Virtual OV biedt een innovatieve oplossing voor een belangrijke vraag binnen het speciaal onderwijs: hoe leren we kinderen zelfstandig reizen met het openbaar vervoer? Voor leerkracht Very, werkzaam bij KPO Speciaal Onderwijs De Kameleon in Roosendaal, heeft Virtual OV veel meer gebracht dan alleen oefening in reisvaardigheden. Het VR-leerplatform vergroot namelijk het zelfvertrouwen én de zelfstandigheid bij haar leerlingen. In dit artikel delen we haar ervaringen en bespreken we de impact van Virtual OV.
Wat is Virtual OV en hoe werkt het?
Virtual OV is een leerplatform waarin leerlingen met behulp van een Virtual Reality headset een volledige Openbaar Vervoer reis kunnen simuleren. De tool leidt hen stap voor stap door belangrijke onderdelen van reizen met het openbaar vervoer:
● Het plannen van een treinreis
● Het in- en uitchecken met een OV-chipkaart
● Overstappen van bus naar trein
● Het vinden van de juiste trein en het juiste perron
Waar een fysieke reis vaak te veel prikkels of stress oplevert, biedt Virtual OV een veilige omgeving om te oefenen. Voor leerlingen van De Kameleon is dit een cruciale eerste stap naar zelfstandigheid.
Bij KPO De Kameleon, een school die zich richt op leerlingen met een verstandelijke beperking in de leeftijd van 4 tot 18 jaar, staat het individuele ontwikkelpotentieel van de kinderen centraal. Virtual OV sluit hier perfect op aan.
“Onze leerlingen zijn vaak beschermd opgevoed. Het reizen met OV is voor hen een compleet nieuwe ervaring”, vertelt Very. “Met Virtual OV kunnen ze eerst rustig wennen aan situaties die ze onderweg tegen kunnen komen, zonder druk en in een veilige omgeving.”
Sinds de introductie van Virtual OV hebben al 35 leerlingen van De Kameleon de basisvaardigheden van het reizen geleerd. Hoewel volledige zelfstandigheid nog niet voor ieder kind haalbaar is, is de vooruitgang goed zichtbaar. “Zelfs kleine stappen, zoals het begrijpen van het proces van inchecken, maken een groot verschil”, zegt Very.
De impact van Virtual OV reikt verder dan alleen reisvaardigheden, het versterkt ook het zelfvertrouwen van de leerlingen. “Sommige kinderen zeggen: ‘Juf, als ik dit leer, kan ik later zelf met de trein naar mijn werk. Dan hoef ik niet meer met het busje”, vertelt Very met trots.
Hoewel niet alle leerlingen uiteindelijk zelfstandig zullen reizen, bijvoorbeeld omdat ze niet kunnen lezen, geeft het proces van oefenen in Virtual OV een gevoel van empowerment. “Soms moet je gewoon iets proberen”, zegt Very. “Dan ontdek je wat er allemaal nog meer mogelijk is. Ouders zijn vaak verbaasd over hoeveel hun kind kan leren.”
Maatwerk
KPO De Kameleon beschikt een aantal maanden per jaar over 1 van de 2 Virtual OV sets die beschikbaar zijn gesteld door de Regio West-Brabant (RWB).
“De kinderen vonden het echt jammer toen de brillen naar een andere locatie moesten”, vertelt Very. Het zou mooi zijn als we per locatie een vast aantal brillen hebben, zodat we meer leerlingen tegelijkertijd kunnen trainen. Het trainen van kinderen met een speciale leerbehoefte kan best intensief zijn, weet Very uit eigen ervaring. “Sommige leerlingen, bijvoorbeeld kinderen die niet kunnen lezen doordat ze visueel beperkt zijn, of leerlingen met een motorische beperking, hebben 1 op 1 ondersteuning van hun leerkracht nodig.” Toch is het trainen volgens Very zeker de moeite waard: “Het is geweldig om te zien hoe snel sommige kinderen het spelenderwijs oppikken, vooral degenen die thuis al ervaring hebben met gamen.”
In de toekomst zou een bredere implementatie van Virtual OV een enorme stap kunnen zijn in het verbeteren van zelfstandigheid binnen het speciaal onderwijs. Het platform toont aan dat technologie niet alleen praktisch kan zijn, maar ook bijdraagt aan het zelfvertrouwen en de levenskwaliteit van leerlingen.
Wil jij meer weten over Virtual OV en hoe het kan bijdragen aan de ontwikkeling van jouw leerlingen of cliënten? Klik op de knop!